挑战自我，就是不断超越自我

  现在很多年轻教师，年纪轻轻，便喜欢“躺平”，安于现状，不思进取，不求上进，让生命中止成长，让人生就此搁浅，这是最不应该的，也是最可怕的。
 

      年轻教师，朝气蓬勃，热情似火，激情澎湃，充满活力，正是人生最好的年华，也是精力充沛，生命力旺盛，思维最敏捷的阶段。这个时候，完全可以甩开袖子，大显身手，大展宏图，开拓进取，让自己日益走向卓越，变得不可替代，从而给岁月留下美好的回味，给事业创下不朽的辉煌，给生命以优雅的旋律，给人生谱写出绚丽的篇章。
 

      如果就此而昏昏噩噩度日，掰着手指头打发时光，心甘情愿而无所事事，碌碌无为而“躺平”，则既会误人子弟，又会误了自己，既会遭来他人的白眼和唾弃，又会让自己在某一天后悔不已。
 

      年轻教师的成长，始于自我救赎，自我负重，自我驱动，自我加压，不断挑战自我。如果只图舒适，寻求安逸，自找清闲，自我放弃，主动“躺平”，久而久之，将会在荒废光阴中荒芜人生，在消磨美好年华中渐渐磨掉最初的梦想和年轻的棱角。
 

      人都有惰性，容易产生懈怠，为了人生不过于平淡，也给自己的教育生活添些波澜，年轻教师一定要远离“躺平”，远离人生的“舒适区”。
 

      一方面要积极向上。不停地学习，把学习当成一种时尚；不停地阅读，以阅读点亮自己的教育人生；不停地实践，在实践中锤炼本领；不停地反思，我思故我在；不停地写作，站在自己的肩膀上自由飞翔；不停地成长，听到生命的滋滋拔节，让成长成为生命中一道永恒而靓丽的风景。
 

      另一方面要认真干好本职工作上的每一件事。教师的工作，没有轰轰烈烈，惊天动地，其职业的全部意义完全蕴含并体现在一个个不经意的教育教学行为上，一件件平凡而普通的小事中。比如，备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一本作业，和学生谈好每一次心，做好每一个学困生的转化工作……
 

      我以为，年轻教师趁年轻时认真做的每一件事，都不会白做，对你今后的工作铺垫很大，对你整个的人生都有影响。
 

      同时，自己对自己狠一点，学会自己给自己下达富有批战性的任务。比如，自己主动到路途远、条件差的学校工作，自己主动接手乱班，自己主动承担课题研究，自己主动上公开课，自己主动参加征文比赛，自己主动应对棘手的问题，自己主动化解一些矛盾，自己主动协调学校与家庭、社会的关系……
 

      承担这些工作，肯定会付出更多的心血和精力，甚至会经历一些阵痛和难受，但无疑是对自己的大胆挑战。这种挑战，实际上既是对自己最好的历练，最好的锻造，也是对自己最大的突破，最大的超越。
 

      人生贵在超越。从我们来到这个世间的第一声啼哭，到第一次站立，到迈出第一步，再到后来上学、求职、打拼，都是一次又一次地对自我的超越。可以说，人生的成长与进步，人生的提升与发展，都是由一个又一个对自我的不断超越所叠加而成的。不断超越自我，是生命的常态，也是一种原动力。
 

      一个人能够超越他人，那算不了什么，当他真正能够超越他自己时，才是最引以为豪的。每个人都有属于自己的角色，无论什么处境，无论什么年龄，无论从事什么职业，只有不断超越自我，人生才会精彩而有意义。
 

      其实，在这方面我深有体会。我在年轻的时候，师范毕业被分配到一所偏远而闭塞的乡村学校，那个时候没有电，也没有电视，学校条件都差，在那样的环境下，可能有的年轻老师觉得就是这样一个现状，当老师就是这么一回事，一天几节课一上，就万事无忧，马放南山，根本没想到去提升自己、改变自己，当然更没想到怎样去挑战自我、超越自我。
 

      我当时也完全可以随大流，随波逐流，选择懵懵懂懂，当一天和尚，撞一天钟，以此打发时间，但我觉得人生路还长，作为年轻人还是应该有所追求，应该有勇气向自己宣战，对自己在这个世间走上一趟应该有个交待。

      就在差不多的人都习以为常的状态下，我却能独守一隅，远离喧嚣，保持内心的宁静，拥有自己的瓦尓登湖，沉浸于自己的世界，自己的心灵“地下室”，读书，思考，爬格子……在乡村工作十多年，竟有几百篇“火柴匣”“豆腐块”发表，几本语文著作问世。由此在挑战自我中超越了自我。
 

      后来不管是在哪个岗位上，我也从来没有懈怠，更不敢苟且，我都不断地在给自己定目标，下战书。就是到了我现在这个年岁，我仍然没有停歇，仍然孜孜以求，不停地奔波，不停地阅读，不停地思考，不停地写作，让自己的生命始终处于不停地成长状态。
 

      就是在这种不断挑战，不断超越中，让我参悟了生命的真谛，感受到了人生的意义和价值。
 

      我以为，一个人挑战自我的勇气越足，成长的机会越多，人生就会越精彩；一个人挑战自我的狠劲越大，超越自我就越有底气，享受成长带给自己幸福的感觉就越美好。