浅谈如何促进后进生的转化

后进生的教育一直是学校、班主任、家长们感到棘手的现实问题，后进生的学习成绩能否上升关系到一个学校的综合比率，在以升学率来衡量教学质量的形势下,抓后进生转化工作是学校工作的重中之重。

在实际教学过程中，任何班级都难免存在后进生。很多班主任一提到后进生都觉得头痛，认为做好后进生的转化工作很难，事实上，在教育的过程中，并不存在真正意义的后进生。每个学生都有自己的长处，，每位学生都会有自己闪光点，都有自己的优点。学业成绩的暂时落后，并不意味其他方面落后。

一、后进生形成原因分析

1、社会因素

社会上“读书无用论”思潮严重影响学生学习的积极性。所学非所用的现象致使一些家长影响孩子放弃了学习。一些宣传淫秽、色情、暴力、行凶、恐怖等毒害为未成年人提供了有害的精神食粮，青少年自控能力有限，思想单纯，世界观价值观尚未成熟，造成了学习目的不明确，学习目标模糊，内心深处隐藏着“学习无用”“厌学”“无所谓”的思想。

2、家庭因素

“留守儿童”现象普遍，大多学生父母忙于工作、生意，对学生不能照顾，从未对学生进行家庭教育，地听之任之。学生放松了学习。

3、个体差异、基础知识差

这些学生上课虽然也认真听，作业也能完成。可却与老师传授的知识严重脱钩，似懂非懂，无法领会老师所讲意思，不会也不问；长此以往，负债累累，总是艰难地在后面追赶。

4、学习方法不正确，学习态度不端正，学习处于应付状态，贪玩，迷恋某种爱好，电视、游戏机、上网，沉醉其中，荒废学业，淡化了学习。

5、自制力差，无恒心，做事有始无终，自卑心理严重，认为自己就是笨，学不会，干脆破罐子破摔。

二、促进后进生的转变，推动其健康发展

1、建立起融洽的师生关系

尊重每一个学生，用正常的心态看待后进生。放下师长的架子，走进学生的内心世界，做学生的良师益友。建立起融洽的师生关系。

2、广泛、深入、细致、全面了解后进生

后进生一般学习不够好，但他们有各自特长，老师不仅要了解他们的缺点和短处，而且更要了解他们的优点和长处。如爱好体育活动，能歌善舞等。给他们提供展示自己才能和特长的机会，在表现和展示中让他们重新发现自己、认识自己，使他们看到自己内在潜力，从而唤起自尊心和自豪感，自信心树立起来，逐步提高学习积极性。

3、重建后进生自尊、自信的心理

后进生往往习惯了批评和惩罚。有较强的自卑心理，后进生一旦受到老师的表扬，哪怕是一句鼓励性的话语，一个期待的眼神，一个亲切的手势，都会让他感到无限的温暖，产生无穷的动力。所以，对后进生一定要多表扬，多激励，点燃他们的希望之火。他们一旦意识到自己被重视，被赏识，就会有一种自尊，自爱，自信，自强的心理，在这种心理的推动下，他们会更加进步。

总之，转化后进生工作是一项艰巨而长期的工作，任重道远，教师要以高度的责任感和敬业精神，有爱心和耐心，认真了解后进生的情况，选择适合具体情况的有效办法，不断的去开拓去探索，不断去研究去完善，去学习去提高。转化后进生的工作便会取得良好效果的。