爱的驱使-----教育案例
韦曙杰
如果孩子是鸟，你就是天空。如果孩子是鱼，你就是大海。如果孩子是花，你就是春天。 -----题记
苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”大爱无痕，永不止息。即便是我们老师的一个真诚的微笑，一个鼓励的眼神，一个爱抚的动作，一句关爱的话语，都会给孩子带来润物细无声的效果。因为有爱，我们快乐着；因为有爱，我们忙碌着；因为有爱，我们收获着。
未成曲调先有情
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。从事教育十几载，往事历历在目。记得刚刚踏入我们学校，对于所有的孩子比较新鲜有趣，再加上年轻没别的事干，就经常和孩子们“打”成一片，师生关系比较融洽。有一位叫高纯翔的“坏小子”引起了我的注意，上课捣蛋调皮，机灵得很，时不时的就与别的同学发生冲突，就是对学习不感冒，各科都不及格。于是下课我就尝试着和他多次聊天，走进他的内心世界。不久发现他对于我的“爱的施舍”非常感恩，上我的课也不影响别的同学了，竟然变得爱上我的课了，每节课听得挺着迷。通过进一步的了解知道，他竟然在其他课上也学我所教的学科，这还了得，于是乎我把他“修理”了一顿，他欣然接受了我的教诲，在随后的考试中进步非常大，我教的科目竟然考了90分，让我第一次领教了爱的力量。去年，我们初二学生到河东实践基地参加社会实践活动，我们带队老师和学生一起，度过了紧张而又充实的一周，也让我有了一次近距离的认识了解我们这帮可爱的孩子们的机会。在和他们的接触中，我进一步的了解了这帮孩子，并且重新认识了他们。比如图中的这位孩子，是他们组唯一一位成功展示趣味魔术的“高手”，平时在班内学习和其它活动却名不见经传，班级存在感极弱。在实践活动中，在老师和教官们的关心和爱护下，很多学生在实践活动中的表现越来越优异，令我们老师感到非常欣慰。其实许多在学习、思想、行为等方面存在一定问题的学生，往往被忽视、被冷落，殊不知，他们最需要爱，他们同样拥有一颗颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以，老师们尤其是班主任老师应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“他们，往往会收到意想不到的惊喜。
一树春风千万枝
有人说，教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；有人说，教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；还有人说，教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原，而我要说，教师是爱的使者，将爱的种子送给学生。记得我第一次担任班主任期间，班里的一位学生非常个性，很多事情也比较较真。当时适逢非典的非常时期，要求每一位学生都要注射疫苗。学校要求交纳注射费用，时间比较紧，而他住在离学校较远的农村，没法回去拿钱，所以他没有上交，无奈之下，我替他先交纳了费用，注射了疫苗后，他却认为不该收那么多费用，就是不交了。当时，我对他比较了解，笑着对他说：“没事，就算老师请客”。后来，等到他上大学时给我寄回了这项费用，并在信中对老师的做法给予了感谢，至今封信和钱我都留着的。去年，学校安排我担任一班副班主任工作，协助徐主任管理一班的各项日常工作。整天看着徐主任忙碌的处理各项繁杂的管理工作，我就打心里非常乐意协助他多干些班里的工作，以减轻他的工作负担。我们早起查学生的各科作业，落实班委成员的日常工作，班里的卫生、纪律、课间操等等。在我们忙碌而充实的工作中，我感到总有一双双特别的眼神在关注着我们，我知道那是“爱”——学生们对老师的爱，最亲近、信赖的爱。“只要我们努力播洒下爱的种子，他们内心深处的闪光点就一定会迸发出绚丽的火花。其实一班的孩子们是非常聪明、可爱的，我们要进一步关爱他们，给予他们足够的发展空间，让他们变成一只只雄健的猎鹰，随时奔向广阔的天空去翱翔。
万紫千红才是春
爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种驱使，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。还记得我们去年经典诵读比赛活动中，徐老师、语文老师和我三人与我们的这帮弟子们，在教室里、操场上苦练了仅仅不到完整的三节课就获得了二等奖的好成绩，这对于我们班级来说是根本好似无法完成的任务。但是在强大的团结的爱的力量驱使之下，我们获得了属于我们的胜利，我们的孩子们都激动得掌声雷鸣，笑容横溢。还有我们的一日常规检查也获得了很大的进步，无论是纪录、卫生、课间操等，正是在徐老师和我的积极监督之下，在全体同学们的努力之下，流动小红旗已经两次花落我们一班。更可喜的是，我们一班的学生学习成绩有了很大的进步，这也让孩子们高兴不已。
爱使我们与孩子苦中有乐，爱使我们不断学习，不断进步，不断成长。“稻香秫熟幕秋天，阡陌纵横万亩连。”爱使大千世界绚丽灿烂、丰富多彩，让我们看到了孩子们蕴藏着宝贵的创造潜能。爱使教育融通生命，散发出风光无限美好的美妙。爱的驱使达到了“桃李不言，下自成蹊”的教育境界。
