永泰一中校本教研制度

以校为本的教研制度是新课程实践的需要，也是新课程顺利开展的制度保障，更是教师专业化成长和构筑学习型学校的有效途径。为加强和改进我校教学研究工作，充分发挥教研工作在推进课程改革的特殊作用，促进基础教育课程改革目标的全面落实，为尽快提升教师的专业化水平，使我校的教学质量更上一层楼，特制订《永泰一中教研制度》。
一、指导思想。
全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以新课程为导向改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康，主动的发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本教研制度，使学校成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实。
 
二、以校为本教研制度建设的任务。
以校为本教研制度，必须立足学校，一要注意选择在实施新课程中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新课程理念指导下进行研究；二是学校自身在实施新课程中出现的问题，由教师共同来分析、探讨，形成解决问题的方案，使学校逐步适应新课程；三是从本校和教师自身的实际出发，充分发挥学校内部的教育智慧，盘活学校内部的资源及适时邀请专家参与，开展各种形式的研究活动、提高教学研究和解决实际问题的能力。
三、以校为本教研制度的核心要素。
教师个人的自我反思，教师团队的同伴互助，专业研究人员的专业引领是开展以校为本教研，促进教师专业化成长的三个核心要素，缺一不可。
反思是指向自我的，通过反思自己的教学实践，反思自己的教学观念、教学行为及教学效果，并进行研究，使自己不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性。其表现形式为：教学前反思：预测与分析。教学中反思：调控与应变；教学后反思：总结与评价。
同伴互助，即教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，探讨问题、互相学习、彼此支持，共同提高。同伴互助的实质是教师作为专业人员之间的对话、互动与合作。其基本形式为交谈：信息交流和经验共享；协作：共同负责、完成任务；帮助：以老带新，结对互帮。
专业引领，为使校本研究向纵深可持续性发展，学校要积极主动邀请教研员，大专院校学者，外校教学骨干等人员参与校本研究，争取他们的支持和指导，从而起到专业引领的作用。专业引领就其实质而言，是理论对实践的指导，是理论与实践之间的对话，是理论与实践关系的重建。专业引领的形式，主要有学术专题报告，理论学习辅导讲座教学现场指导以及教学专业咨询（座谈）等。
自我反思，同伴相助，专业引领三者具有相对独立，同时又是相辅相成、相互补充、相互渗透、相互促进的关系。只有充分发挥它们各自的作用并注重相互间的整合，才能有效促成以校为本的教研制度的建设。
四、实施方案及具体做法：
1．各教研组在每学期初根据学校工作计划，制订本组教研计划落实年级备课组的进度计划，第二课堂活动计划等。
2．抓紧教学教研常规的落实，特别是备课组活动的落实。要求教师要做好课堂教学工作，精心设计每一节课，备好教材和学生，把教师的个性和特长融入课堂。做好教学后的反思工作，撰写教学反思（教学后记），对每一节课中的成功与失败案例进行自我剖析、反思和完善，以便提高下一节课的教学设计和教学实施。每位老师每学期提交2篇优秀的教学反思（教学后记）。
3．每位教师每年要举行1-2次研讨课，多开展说课、教学设计、教学反思交流、案例分析、专题研讨等活动，认真听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。每学期每位教师听课不少于15节。听课要记笔记，并作适当评论。每学期上交一篇优秀课例点评，一篇优秀教学设计，上交一个课件。执教公开教学者每次一篇“说课”稿，骨干教师、学科带头人每学期上交一个优秀课件。
4．教研组在每周的教研时间，都要学习一篇课改专著或案例分析；评议本周的研讨课；研究本周教学过程出现的一些问题，并形成统一意见。通过交流研讨，达成共识，解决教育教学中遇到的疑难问题。
5．开展新老结对帮扶活动，帮助青年教师尽快成长。教研组在开学初两周内应安排好新教师的指导老师，要求他们互相听课，互相观摩，开展教学咨询，教学指导活动。每位老师每学期听课不少于20节，教龄三年内的青年教师每学期听25节以上。
6．学校每学期开设“教学开放周”，各位教师在每个教学开放周期间至少听2节课。
7．参加课改实验的老师应准时参加八县一中教研与校内教研，认真完成学校交给的各项任务：每周教后论，教学反思，案例等。
8．骨干教师、学科带头人每学期至少承担一次专题讲座或观摩教学、研讨课。学校定期或不定期邀请有关专家参与教研，争取他们的专业指导和支持。
9．学校将继续完善《教师教学效果的评估细则》，改革传统的教师评价办法。组织教师参加各种培训，每学期进行一次优秀案例，论文等的评选，参加上级组织的各项专业比赛，定期出版优秀教研论文集，为教师提供各种展示才华的平台。
以上制度，自本学期开始实行。