永泰一中教学常规管理实施细则

为建立我校的正常教学秩序，切实保证教学质量的提高，根据《福建省普通中学教学常规管理暂行办法》有关条例的规定，结合我校实际情况，制订本实施细则。
一、学校
（一）计划、校历
1．严格执行省教育厅颁发的“教学计划”（课程计划），不随意增减各学科的教学时数，如个别学科因生源实际情况确需调整周课时数的（因教材规定教学时数与省颁计划有出入的学科），须报经校长批准，但周活动总量不得超过省颁“计划”的规定。
2．合理、科学地安排周课时表，力求做到文理结合，动静结合和疏密结合。
3．设计活动总表时，应纳入校班会、团队活动，体育锻炼、科学兴趣小组活动和国防、环卫、健康教育等内容。
4．制定适应不同季节的、有利于教学和休息的作息时间表，保证学生每天睡眠时间不少于9小时。
5．根据上级教育行政部门规定的校历，开学初前，学校应研究确定好校历表，各处以此为据，并结合本处的工作性质和任务，认真制定处历表。
6．学生停课必须报经主管教育行政部门批准，未经批准，任何单位和个人不得打乱正常教学秩序，不得从我校随意抽调教师、学生参加校外活动。
（二）效益指标
1．学校教学工作要面向全体学生，充分调动教与学的积极性，采取切实有力的措施，抓好教学管理的各个环节，尤其要加强后进生的转化工作，以保证五育全面发展，大面积提高教学质量。
2．三年按时毕业率：应不低于95%，力争达到98%；
3．会考及格率：应不低于98%，力争达到100%。
4．会考优良率：应不低于75%，力争达到85%。
5．体育合格率：应不低于95%，达标率不低于90%，良好率不低于50%，优秀率不低于25%。
6．毕业班体检合格率：应不低于95%，力争达到98%。
7．眼力保持良好率：应超过80%。
8．实验达标率：95%以上。
9．音乐、美术合格率：不低于95%，力争98%。
10．课外活动参与率：不低于50%，力争95%以上。
11．社会实践参与率；不低于98%。
12．劳技课合格率：不低于98%。
以上各项指标，将根据各届新生入学编班时的起点不同，进行具体分解，下达给年段和班级。鉴于重点中学的特殊性，还应争取高考的好成绩，为国家输送更多合格人才。
（三）学校领导
1．校长要深入课堂第一线，采取切实有力措施，保证正常的教学秩序。
2．校长每学期至少召开三次校务会，专门研究、决策学校教学工作；每月至少召开二次有关教学会议，研究解决教学实际问题。
3．学校领导每学期要分别召开一次教师、学生座谈会，并深入课堂听课。
4．分管教学校长、教务主任每人每学期听课20节（兼课可酌减），要有听课笔记，课后及时与任课教师交换意见。
5．要重视加强家校联系，采取不同形式征求家长对教学的意见，及时纠正存在的问题。
（四）教研组
1．应把思想建设、理论建设、业务建设、人才建设、资料建设、组容组貌建设和教学研究作为工作重点。
2．开学初应制订学期工作计划，每月至少开展两次教研活动。组织教学大纲、教育理论的学习，研究教材教法，举行学科讲座、知识竞赛等活动；定期检查教案、作业，举办优秀教案、优秀作业展览，召开学生代表座谈会；组织听课、评课、考试、质量分析等日常性组务工作。
3．指导备课组制订学期工作计划，合理安排教学进度，每周至少集体备课一次，做到有课题、有主讲人。严格考勤制度，提高教研效益。
4．期末应布置教师回顾学期教学情况，写好教学总结或教改论文。
5．接受学校对上述工作的布置、指导、督促和检查，适时公布各学科活动情况。
（五）公开课、交流会
1．各学科每学期至少组织一次校级公开课（或研究课）。开课前由教研组确定开课教师与课题，在个人准备的基础上，拟写授课初案，备课组成员共同探计，加以完善；教案定稿后印发给听课人员，课后由教研组长组织做好评课工作。
2．每学期（第六或七周）教研室要组织一次校内教学经验交流会，经验论文从下而上，由集备组推荐，教研组交流选报，教研室筛选确定。被选论文应兼顾理论性与实践性。
（六）教改   实验
1．各学科每学年要有一至二项专题性教改实验项目或课题，（市级以上）有计划，有时间保证，有活动记录，有总结，有效果；参加教改实验教师不少于教师总数的70%。
2．教改成果，在本地推广，在省级以上学术刊物或学术会议上发表、交流的论文不少于40篇。
4．各学科在着力研究如何推进素质教育的基础上，应把学科间互相渗透、培养学生掌握综合知识，提高综合能力和创新精神的研究，作为现在和今后的教忙乱工作重点。
（七）研究性学习
认真开展研究性学习课程，成立指导小组、制定实施方案，有研究课题，有指导教师，有评价办法，成果和经验及时展示。
（八）选修课
学校每学年开设40门以上的选修课程，做到有教师，有教案，有考核教学内容符合要求，效果较好，使多数学生的兴趣爱好与特长得到发展。
（九）师资培养
1.从某种意义上说，学校的希望在于青年教师，人才建设的重点也是青年教师。因此必须十分重视青年教师的培养和使用，制订好规划，由教务处一位主任负责落实此项工作。
2．各学科应组建老中青相结合的业务对子，从教材、教法、教案、板书、授课、作业、拟卷等方面提供指导，充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，制订任课计划时应注意老中青教师合理的配搭。
3．以在职进修为主，对个别师资薄弱的学科，学校努力创造条件，鼓励青年教师参加专业函授，或短期培训，或脱产进修，以期尽快提高业务水平。
4．有计划地安排青年教师担任高年级课程，以便在使用中得到锻炼和提高。
5．在广泛“创优”基础上，每学年举行一次校级“教坛新秀”评选活动，通过竞争，树立典型，推动教育事业的发展。
6．继续教育是在职教职工进行知识技能补充，更新、拓宽和提高的一种追加教育，对进一步提高教职工队伍综合素质，培养跨世纪人才，具有十分重要的现实意义。每年学习时间累计高中级职称的不少于72学时（12天），初级的不少于42学时（7天）。内容应具针对性、实用性和先进性，应多渠道、多层次、多形式地开展。
（十）课外活动
1．课外活动是课内活动的延伸和拓展，要列入学校教研组、年段工作计划，并讨诸实施。
2．教研组、年段必须有总体课题设计和安排，并分解到各个年段。有条件的教研组可根据教师的业务特长，分配相对固定的课题（或活动内容），若干年不变。这样既减轻教师的负担，又有利课题内容的拓宽和加深。
3．为加强活动的计划性和有效性，每项活动必须做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定主持人。
4．做好活动的考勤和记录工作，活动情况每学期检查公布一次。
5．教研组、年段都要及时收集、积累和保存活动的有关材料、资料，总结活动的经验。
（十一）一馆四室
1．图书馆、实验室、多媒体教室、语音室、电脑室等应逐步健全科学的管理制度，包括各馆室的规章制度和管理员的岗位职责，树立为教学服务，为师生服务的思想。
2．要做好图书及教学用品的购置、安排、存放、使用、借用、维修和保管等工作。
3．努力钻研业务，熟悉使用方法、操作程序和注意事项，以保证为教学优质服务。
（十二）师生档案
1．建立、健全教师业务档案和学生学籍档案，制订管理制度，搞好管理工作。
2．每位教师每学年进行一次的业务考核和有关材料应存入业务档案。
3．学生的学籍管理的卡片、登记表、审批手续、奖惩情况、毕业后去向等要做到项目记录齐全，并存入学籍档案。
二、教师
（一）充分备课
1．学期初应认真学习教学大纲，对照教学大纲通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节或课文。
2．根据大纲和教材的要求，结合学生双基实际，拟定学期授课计划，安排好教学进度。
3．在个人钻研教材的基础上，每周举行一次集体备课活动。集备活动必须做到“三定”“五统一”（即定时、定人、定内容；统一目的要求，统一教学内容、统一重点难点，统一课堂范例、统一基本练习），研究并解决教学疑难问题。
4．认真拟写教案。教案要确定目的要求，明确重点难点，设计好教学程序（包括板书和提问），选择好恰当的教学方法。教龄未满五年的教师要有课时计划和说明教案。每到期末教案应装订成册。
5．作业计划与练习提示，既要体现大纲教材的一般层次要求，又要体现因材施教的原则；练习提示也应在教案中体现。
6．课前应充分准备好教学用具，如多媒体课件、挂图、软黑板、圆规、三角板、实验仪器、电教设备等。
（二）认真上课
1．不得迟到、早退、旷课，不得擅自调课或代课。
2．应按规定信号上下谭，不拖不占，课前必须点名。
3．上课精神饱满，态度亲切，仪表整洁，教态自然；坚持讲普通话，带头使用礼貌用语，不得体罚或变相体学生。
4．认真上课，要求做到：
（1）复习旧课，导入新课，注意新旧知识的过渡，衔接与联系。
（2）依纲据本，紧扣课题，有的放矢，不说题外话。
（3）正确处理主导和主体的关系，读、想、议、讲、练、评互相结合；课堂留给学生思考余地，防止讲风太盛。
（4）重视文道结合，挖掘德育因素，寓思想政治教育于教学之中。
（5）以培养自学能力为主攻方向，大胆改革教学内容和教学方法，充分发挥各自教学个性和风格。
（6）通过传授知识、指导学习方法，以培养技能，提高能力，发掘智力。
（7）提问讲求质量，围绕重点，防止琐碎，要有利扩散思维和培养能力。
（8）语言规范，准确简明，形象生动；板书重点突出，布局合理，字迹工整，书写正确。
（9）演示认真，示范动作准确，课前反复预演，课末及时总结。
（10）严格遵守教学卫生制度，不在课堂吸烟，谈吐举止温文尔雅。
（三）作业处理
1．认真选择，精巧设计每一节课的习题。
2．作业量要适中，难易度要适当，避免以量代质，切实减轻过重课业负担。
3．作业布置要有弹性，可分必做选做两种，以利因材施教。凡要求学生完成的作业或练习，教师必须率先完成。
4．严格要求学生独立思考，书写要有规范要求，不符规定的要及时教育指导，屡犯不改的要退回重做，文字叙述题要强制完成。
5．批改要认真规范，适当记载；发放要及时，评讲要有针对性。
6．数、理、化、英和作文，原则上都要批改，但每次不得少于二分之一，小作文可以批阅（提倡教师写“下水作文“）；非毕业年级的其他学科，一般不布置课外作业，如有布置，都必须批改。
7．为培养学生自找差距，自我完善的能力，必要时可试行自检自改，或互检互改，但次数不宜过繁。
8．应定期检查学生作业的订正、装订和保存情况。
（四）听课评课
1．任课教师每周听课不少于1节，每学年不少于35节；新教师每周听2节课，周课时量少的要相应增加听课节数。
2．教研组长每学期听课不少于20节。
3．要认真写好听课记录，对授课效果作出客观评价，课后及时进行评课，坦诚交换意见。
（五）热情辅导
1．要主动热情地对学生进行辅导，对特殊生要一视同仁，为其解难释疑，补缺补漏。
2．语文、英语科要切实抓好早读辅导，不迟到、不早退，善始善终；其他学科要充分利用晚修下班辅导，每次辅导不少于两节课，辅导时不做与辅导无关的 事，不能滞留在年级办公室。
3．对特殊生的辅导更要耐心，主要放在分析原因，端正态度，树立信心和改进学法上。
4．对少数学有余力的学生，要提出更新更高的要求，着重培养其自学能力和知识迁移能力。
5．提倡个别辅导，严禁占用自修或课余时间的集体辅导。
（六）命题考试
1．命题要依纲据本（教学大纲、考试纲要、课本），力求符合大纲教材所规定的要求，拟题前应列出“双向细目表“，拟题过程要合理控制长度和难度，注重广度、信度、效度、区分度和综合度。
2．尽力减少频繁的考试，除县以上统考外，一般期中、期末考试由集备组长组织命题，并送教研组长审定，认可并签字后方为有效。
3．试题要注意保密，考前不得以任何方式向学生泄露或暗示试题内容。
4．监考过程要集中精力，认真负责，不得做与监考无关的事。要经常教育学生严格遵守考场规则；对违反纪律或有作弊行为的学生应及时进行教育、批评或处理。
5．评卷要客观公正，不得徇私，不要打“良心分”。
6．认真进行成绩统计和质量分析，总结经验发现问题，探讨知识能力薄弱或缺陷的原因，积极采取补救措施。
7．评讲要及时，重点放在审题思路、解题方法、解题技巧和思维活跃性上，同时要培养学生订正答题的习惯。
（七）培优补差
1．每位课任教师都应有计划地每班培养五至十名学科尖子生，着重提高其自学能力，创造性思维能力和知识迁移能力。
2．培养尖子生一般采取提供自学材料和个别指导等方式，措施要落实，做到定时、定人、定课题。
3．在班主任、年段长的统一安排下，每位课任教师必须做好二至三名特殊生的思想和学业的转化工作，此项工作作为指令性任务，应当积极完成。
4．特殊生转化工作开展情况，年段长、班主任应同家长保持经常联系，互通信息，紧密配合。
（八）课外活动
1．根据学科的特点和条件，每一学科要组织若干小组开展兴趣活动，旨在培养和发展学生特长。
2．制订学期乃至学年的活动计划，计划应明确目标要求、活动内容、进度安排、参加对象、时间场所和具体措施等。
3．定期开展学科知识讲座和课外读书、文艺、体育和知识竞赛等活动，活动前应充分做好各项准备工作，以保证活动的正常开展和提高活动的效益。
4．活动内容要丰富，形式要多样，做到思想性、知识性、多样性、科学性和趣味性相结合。
5．对活动效果特别好的指导教师和学生，予以一定的鼓励。
（九）教学反馈
1．每学期教研组长检查教师教案和学生作业各一次。
2．每学期教研组长召开学生科代表座谈会两次。
3．每学期召开由年段长主持，下年段行政领导参加的学生代表座谈会二次。
4．每学期召开由年段长主持，班主任参加的学生家长座谈会一次，征求对教学工作的意见。
5．上述各项检查和座谈情况，应做好详细记载，以书面形式向教务处汇报。教务处、教研组长、年段长以不同方式向教师或领导反馈，共同研究协调和整改方案。
（十）业务进修
1．每位教师应拟定个人学期业务进修计划，计划应明确进修内容、形式和时间安排。
2．专业尚未达标的教师应积极参加电大、业大函授学习，或其他形式的短期专业培训，以期尽快提高业务水平。
3．应经常学习教参资料和专业杂志，了解教研教改动态；不断学习现代教育教学理论，熟练掌握现代化教育教学手段。
4．每学科每学期组织一次教学研究课。（具体要求详见“学校”部分 〈五〉）
5．学期结束前，要对教研、教改情况进行一次回顾总结，至少撰写一篇教学心理（教龄未达三年的）或论文；要积极参加校际教研教改活动和经验交流。
三、学生
（一）预习
1．课前预习是听课前的准备工作。要针对学科特点不同，各课内容难易不同，采取不同的预习方法。
2．通读课文，参考预习提示，课下注释，了解公式、定理、定律的推导过程和“思考练习”，大体了解课文重点、难点和疑点，做到课前心中有数。
3．可根据老师布置的“预习提纲”，逐项酝酿消化，及时记录难点，提供老师教学参考。
（二）听课
4．预备铃响后，应立即进入教室，安静入座，准备好学习用具。
5．不迟到，不早退，坐姿端正，不得伏在桌上，或东歪西倒，或窃窃私语。
6．听课是接受知识的基本方式，上课要集中注意力，防止思想“开小差”，不看与该课无关的书，不做与该课无关的事。
7．专心听讲，边听、边记，边想，积极思维，留心注意老师如何提出问题、分析问题和解决问题的。
8．要能抓住老师讲课的重点，做到大部分内容当堂听懂，甚至当堂巩固。
9．要适当做些课堂笔记，以助理解记忆，便于课后复习，笔记来不及时，要“弃前不弃后”，待下课后对照、补充、订正。
10．对老师提出的问题要认真思考，踊跃举手发言；发言时站立端正，精神饱满，
声音响亮；他人回答时要用心听，对比自己的思路和技巧，以作借鉴。
11．小组讨论要轻声细语，不要大声喧哗，以免互相干扰。
12．为培养创造性能力，要善于发现问题，敢于质疑，教学双边互相学习，共同提高。
13．老师布置的课内阅读、练习或实验等任务，都必须抓紧时间，认真完成。
（三）实验
1．实验是理论联系实际，强化知识，提高实践能力的手段，必须全员参加。
2．在条件许可情况下，要争取自己动手操作，仔细观察各种物理、化学、生物现象，认真测定数据，并作好记录。
3．严格遵守实验规划和操作程序，注意实验安全，爱护仪器设备。
4．实验完成之后，要根据实验结果，认真写好实验总结报告。
5．课后要将有关仪器设备整理好，归还给实验室工作人员，或按规定上架，排列井然有序。
（四）自习（自修）
1．复习已教内容，完成当天作业；预习未教课文，做到对新课重点、难点、疑点心中有数。
2．遇到疑难问题，同学间共同探讨，也可请教下班辅导老师，帮助解难释疑。
3．如有余力，可适当阅读课外有益读物，以开拓视野，扩大知识面。
4．保持室内安排，不影响他人自习。
（五）复习
1．课后复习是消化和巩固知识的重要环节，要先回忆讲课内容，检查哪些知识比较模糊或存在疑难问题，在明确复习重点之后，再认真阅读课文和课堂笔记。
2．在全面复习的基础上，要着重抓住重点和关键；基本概念，基础理论要熟练掌握；名篇名段名句，定理定律在理解基础上读熟记牢；公式能自己推导，了解其来龙去脉，还应学会对比方法，区别其不同根据、条件、应用范围，找出其同异之处，以加深理解和记忆。
3．单元教学结束时，应及时进行知识排队，系统梳理，接点连线，连线组面，构成知识网络，以达到单元过关，反复巩固，系统提高的目的。
（六）作业
1．课后作业和练习，是巩固加深对基础知识的理解掌握，培养运用基础理论分析问题、解决问题的能力，熟练地掌握技能、技巧的手段和途径，必须高度重视。
2．要正确处理好作业和课后复习的关系，要先复习后作业，才能提高作业效率，而不能颠倒。
3．解题前应认真审题，了解题目的要求和范围、辨明解题方向和可利用的条件，然后考虑选择最佳的解题途径和方法。
4．遇到难题要独立思考，不要轻易请教他人。要树立信心，冷静分析，理清线索，切勿乱套公式，硬套答案。
5．要认真细致，力求正确，做完之后，至少检查一遍，养成一丝不苟的习惯，文字叙述题一定要认真完成。
6．书写、作图应规范化，作业外的栏目（如科目、班别、姓名、座位、页码、时间）应一一填写，以养成严谨学风。
7．对批改后的作业，应认真检查，遇有不懂的地方，要向老师或同学请教，及时订正，并定期装订成册。
（七）考查
1．考查是检测学习效果的重要手段，要认真审题，明确题意要求，先易后难，循序渐进。
2．遇到容易的题目，不可轻意而失误，遇到难题不要慌张，应冷静地进行反复多方尝试，选择最佳的解法和答案。
3．考完要细心检查，防止错答漏答，对没有把握的题目（尤其判断题、选择题）要捕捉住第一印象，切不可轻易放弃（多项选择题例外）。
4．答卷应字迹端正清楚，保持卷面整洁，题外栏目不要漏填。
5．端正考试态度，遵守考场纪律，实事求是，绝不作弊。
（八）参加研究性学习，态度积极，服从教师指导，团结协作，培养自己的探究能力和科学精神，有一定收获。
（九）参加选修课程学习，不随意旷课或迟到早退，发展自己的兴趣与特长。
（十）课外活动
1．课外是课内的扩展和延伸，要踊跃报名参加。
2．认真听取知识讲座，做好听课笔记。积极参加各项知识竞赛活动。
3．通过小发明、小创作、小论文等“三小”活动，培养学习兴趣和创造能力。
4．坚持每周两节的课外体育锻炼，增强身体素质，以保证有健康的体力和充沛的精力投入学习。
5．遵守活动纪律，确保活动的安全。
以上共三大部分，32条，153款，望认真贯彻执行。