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做一个有“心”的班主任

作者: 阅读数: 1504 发布时间:2022-09-29
做一个有“心”的班主任

潍坊市坊子区理想小学 邢连娟

 

“世上无难事,只怕有心人”,班主任工作也是如此。结合个人的班主任工作经历,我体会到,要想将班主任工作做得有声有色出成绩,有“心”很重要。

一、用责任心培养学生的自信心

人人都希望得到认可,学生们常常把教师的赏识看成是对自己的定性评价。当他们得到赏识时,便认为自己在老师心目中是好学生,从而产生自身增值感,增强学习的内驱力和信心。

我班小Z同学是一位文静内向的孩子,虽然成绩优秀,但是让人感觉缺乏自信,尤其是在上台展示方面。针对她这种情况,我用“居然和我的看法一样”、“你的答案比我的更好”等评语来评价她的作业。同时,单元测试时,我和数学等学科教师在主观题上有意识地给她抬分。成绩出来后,她特别高兴。我及时找她谈话,第一句话就是:“看看吧,你也做到了!所以我说你能行。”带着我的鼓励,她在学习中遇到困难时总能笑着面对,学习数学的兴趣也变得浓厚起来。

培养学生的自信心很简单:走近他,关心他,不失时机地赏识他,鼓励他,并长期坚持下去,他将对学习、对生活、对自己信心百倍。

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二、用爱心温暖学生的内心

记得在一本书上看过这样一句话:“教育者,爱胜过一切。”作为班主任,怀有一颗爱心尤为重要。

我班里有一个小男生小W,学习成绩优秀,但他总是心事重重,性格孤僻,跟人交流时也总低着头。一次家长会上,我从他的姑姑那里了解到了他的情况:妈妈在他很小的时候就因病去世了,爸爸跑运输,经常不在家。

之后,我找到他,开诚布公地对他说:“听你姑姑说了你的情况。说实在的,老师最大的感受是佩服你。”他听完后带着几分疑惑目不转睛地看着我。我继续说:“我佩服你的有两点:一是身为男孩子能在没有妈妈呵护的情况下把自己收拾得这么利索、这么阳光,二是佩服你这么有出息、这么懂事。”他听了,眼里含着泪笑着说:“老师,我在生活方面有姑姑照顾。”接着,我们又谈了很多。最后,我说:“老师在你身上学习了不少东西,相信你将来肯定会成为一个有作为的人。”从那以后,这个孩子慢慢变得开朗、健谈,成绩也更加优秀,在同学中的威信非常高。

用爱心感化教育学生的过程也深深地教育了我。生命需要阳光,心态需要阳光,处在阴影中的学生尤其需要阳光。

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三、用细心解开学生的心结

现在多数父母忙于事业,无暇顾及孩子,有些孩子就会形成内向孤僻的性格,把自己封闭起来。

现在的班里有一个男学生小G,个子高高的,平时却总佝偻着腰,说话声音细小。刚到我班不久,他妈妈就打电话给他请假,一直到第三天,他还不想来学校。我放下手上的工作到了他家,让他的爸妈先回避,单独跟他交流。他用很小的声音说:“我妈把小猫给丢了。”我说:“哟,你这么有爱心啊!为了小猫连学都不上了?”“爸妈不在家,就小猫陪着我,结果我妈妈把它丢了。”我说:“你这么伤心恰恰说明了你的爱心,小猫会生活的很好,你可以放心。不过看你现在都快比老师高了,是个男子汉,还需要小猫陪吗?”他想了想,小声说:“不陪也行。”我说:“就是嘛,咱一个大男子汉,站在这儿,不说顶天立地,也给人一种很强的阳刚之气,还用得着小猫陪?    

经过谈心,小G解开了心结,开开心心地回到了学校。他现在表现很好,和同学交流时的声音也大了,也养成了良好的学习习惯。

作为一名教育工作者,班主任要把情感、智慧、艺术贯穿于班级工作的每个细节中,用心观察每一个学生,用爱滋润每个心灵,让学生健康快乐的成长。

班主任工作是一本读不完的精彩纷呈的书,我们阅读,我们分享;班主任工作是一处演不完的高潮迭起的剧,我们演出,我们快乐;班主任工作是一道解不完的多元联立方程式,我们探究,我们进步。在之后的教育教学中,我将继续坚定脚步,用心做好班主任工作。(原文刊载于《山东教育报》2022年9月26日)